기악 영역에 관한 연구는 소금 국악기를 학습할 때 소리내기 및 기초 연습곡

통해 국악의 이해를 높일 수 있도록 한다(이춘영, 2007).
기악 영역에 관한 연구는 소금 국악기를 학습할 때 소리내기 및 기초 연습곡을 다루는 기초단계와 각 지방의 민요와 창작 국악곡을 연주할 수 있는 중급단계, 전통 국악 관현악곡인 타령과 취타를 연주할 수 있는 고급단계로 나누어 효율적인 학습이 이루어지도록 단계별 학습지도방안을 제시하였다(김혜진, 2011). 유선미(2015) 는 가야금 관련 내용을 유래 및 종류, 악기의 구조 및 역할, 조율법과 구음, 연주 기본자세와 오른손 연주법, 왼손 연주법과 시김새의 항목으로 나눈다. 그리고 그는 이러한 가야금의 내용을 역사적·사회적·문화적 이해를 바탕으로 연주 기능을 익히고 창의적으로 표현할 지도방안을 제안하였다(유선미, 2015).
국악수업의 감상 영역에 관한 연구는 궁중음악, 연례악, 연향악을 감상하려는 지도방안을 제안하는 것이 대부분이다. 이들 3가지 유형은 같은 개념으로 사용되며, 가장 대표적인 음악은 수제천과 여민락 곡이 있다. 임미선(2014)은 연향악이 감상 영역에 편중됨에 따른 문제점과 부정확한 설명 그리고 내용의 오류를 분석하였